A Abordagem das Diferentes Áreas do Conhecimento Nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental

A autora inicia o texto com o relato de uma professora do segundo ano sobre como desenvolveu um projeto com seus alunos. Este projeto surgiu diante da curiosidade dos alunos com um pote com lagartas que foi levado por um colega de turma.
Eles começaram a fazer perguntas sobre a vida do artrópode e a partir daí a professora resolveu iniciar com a turma um processo de observação e tudo que era observado era relatado por cada um embora a professora tenha sugerido texto coletivo.
O que vemos nesse caso é um exemplo de abertura e aceitação mútua, a professora foi espirituosa e flexível diante do acontecimento, o que gerou uma aprendizagem através de experiências e tudo baseado na curiosidade que partiu dos alunos.

Tornar a sala de aula em um lugar agradável e não cansativo, depende de muita sensibilidade por parte do professor que como um bom mediador deve procurar estar atento aos anseios do seus alunos e transformar isso em uma maneira de transmitir seus conteúdos. Nós sabemos que com tantos problemas que a educação enfrenta, muitas vezes fica difícil para um professor trabalhar com atividades criativas e instigar os seus alunos, a falta de motivação, salas lotadas e um corpo administrativo autoritário, pode ser barreiras para que o professor tenha liberdade de trabalhar de uma maneira fora do convencional.
Mas é importante que todos nós saibamos direcionar nossas habilidades em favor dos nossos alunos para levar até eles um aprendizado pleno do conteúdo, sem que eles tenham que fazer exercícios para apenas memorizar e o professor cumprir o seu calendário.
Através de questões trazidas por nossos alunos, podemos desenvolver a capacidade de pesquisa, relatos orais e escritos e isso contribui para assimilação do conteúdo tanto quanto para o desenvolvimento das linguagens.
Tudo que cerca o cotidiano da criança é possível de se tornar um objeto dinâmico de estudo que merece atenção e deve ser trabalhado.